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多地积极探索数据立法平衡数据流通与隐私保护成为核心要点

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《中国区域科技创新评价报告2024》从科技创新环境、科技活动投入、科技活动产出、高新技术产业化和科技促进经济社会发展等5个方面，选取12个二级指标和44个三级指标，对全国31个省、自治区、直辖市(不包括港澳台)综合科技创新水平进行评价，并对各地区科技创新发展态势进行分析研究，为国家和地方科技管理决策提供参考和依据。根据综合科技创新水平指数，可将全国31个地区划分为三类：

京津冀协同创新方面，北京的综合科技创新水平提高至全国第1位；天津排在第5位；河北上升至第19位，比上年上升2位。2024年是京津冀协同发展战略实施第十年。十年来，京津冀协同创新驱动持续发力：中关村企业在津冀两地设立分支机构超1万家，北京企业对津冀两地企业投资4.9万次，投资总额2.3万亿元(人民币，下同)；曹妃甸协同发展示范区实施亿元以上京津项目270个、总投资2037亿元；河北承接京津转入基本单位4.3万家，带动产业转型升级。

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北京市教育两委把今年确定为“教师队伍建设年”，将推进教师队伍在思想政治、师德师风、育人能力三位一体实现整体性跃升。今年5月6日，第六届北京市大中小幼教师讲述育人故事活动正式启动。三个多月来，首都教育系统踊跃报名、广泛参与，共收到530多份组织推荐的育人故事案例709彩票官网最新版苹果下载，呈现出“区区讲、校校讲、人人讲”的活动风貌。

本届活动主题为“大力弘扬教育家精神推动高质量育人建设教育强国”。在展示交流的育人故事中，既有大学教授讲述如何把“行走的美育思政课”融入天安门、“鸟巢”等国家重大活动现场，融入融进乡村一线实践上，也有小学班主任老师分享如何将抗洪救灾转化为宝贵的教育资源；既有讲好中国故事，让中国的孩子们在中国故事中茁壮成长的“新时代的孙敬修”709彩票官网最新版苹果下载，也有对孩子们付出100%热爱的幼儿园中的“国宝”男幼师；既有百年老校中以22位英雄命名的160多个英雄班的传奇故事，也有坚持38年的“一二·九”运动远足活动的背后，用脚步丈量中华大地，用行动激发爱国精神的感人瞬间……他们用行动诠释着、践行着教育家精神。

今年是北京市开展讲述育人故事活动的第六个年头。本届活动创新讲述形式，不仅邀请往届活动的参与者代表再次回归讲台，分享他们参与讲述育人故事活动的感悟和收获，还特别组织师生同台讲述、家长代表参与故事讲述，共同感悟教育力量，家校社携手共画育人同心圆。讲述内容也更为丰富、育人视角更为开阔，涉及思政教育、红色教育、艺术教育、心理教育、科技教育、劳动教育、家校社共育、学科融合、援边支教等主题。注重五育融合的育人特色709彩票官网最新版苹果下载，突出多措并举落实立德树人的教育实践。

本届活动得到了教育部、中国教育学会和北京市各有关方面的指导。首都文明办、共青团北京市委、北京市妇联、北京教育科学研究院、中国教育电视台、北京电视台、北京教育融媒体中心、北京市学校思想政治工作中心、北京市数字教育中心，以及西城区委教育工委、西城区教委、北京师范大学第二附属中学、北京教育科学研究院德育研究中心等单位给予活动大力支持。

此次活动由北京市委教育工委、北京市教委主办，北京市学校德育研究会承办。北京市委常委、教育工委书记于英杰，北京副市长、西城区委书记孙硕，教育部基础教育司司长田祖荫，北京市委教育工委分管日常工作的副书记李军锋，教育部教师工作司副司长韩劲红，北京市委教育工委副书记王达品709彩票官网最新版苹果下载，北京市委教育工委委员、市教委副主任王攀等出席活动。(完)

石库门建筑中的天井记录了家庭生活的点滴，呈现了四季更迭的风景，可谓上海里弄人家生活的舞台。张园有着上海现存最大的石库门建筑群，也是近现代历史上一处海派文化生活地标。张园推出了“天井里的故事”系列主题文化活动，一面对谈季节里的生活艺术，一面洞察生活背后的文化演变。“天井里的书香”是系列主题文化活动之一。

8日，走在张园的街道上，“书香”从文字变为可感知的实景，多样的书籍形象成为主视觉元素，结合张园历史上文人墨客的诗作、海派建筑元素和艺术插画等文化元素，营造了“书香”的独特氛围，让人感受到浓厚的海派文化气息。通过芸香草与其他芳香植物的种植，从嗅觉感知入手，张园营造了一个可见可感且触手可及的“书香”世界。

在第40个教师节即将到来之际，“天井里的书香”伴随游客穿越至1897年的张园：一场关于女子教育的“裙钗大会”，吸引了超过110位中外妇女汇聚于此。当年，以上海张园“裙钗大会”为标志，女性教育问题得到了社会关注，进而推动了中国女性的教育和权利进步，而上海也成为这一先锋思潮的引领者。晚清时期的张园，文化与历史于此相映成趣，各路名人引领先锋思潮。如今，焕新重启的张园正不断探索有益的发展路径：从阅读建筑到对话艺术，从传承历史和弘扬文化，到寻求可持续的商业发展。张园方面表示，将坚持融汇思想和交流艺术的初心，不断传承文化、延续文脉。(完)