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过去较长一段时间里，高分考生往往与名校、热门专业画等号，而职业院校常被边缘化。然而，教育的价值不应仅由分数和学校的名气衡量，还应关注个人兴趣与就业的契合度。在多元化的教育体系中，每个学生都有权根据自己的兴趣、能力和市场需求作出最适合自己的选择。职业教育不应是“次选”，而是培养社会所需技能型人才的“摇篮”。

毫无疑问，背后的主因与就业息息相关。媒体聚焦的浙江机电职业技术大学，其轨道交通、电气、机械等学校比较热门的专业，最低投档分达到了573分，录取的最高分更是达到608分，超过一段线110分，所有专业一次投档全部投满。其背后的直接原因是：近几年该校有上千人就职于上海铁路局、杭州地铁、海康威视、浙大中控、浙江中烟、大华股份等，就业率一直保持在高位。

如今，高分考生的大量涌入，日益成为职业教育进入良性循环的重要切口，更多优质生源进入职业教育体系，势必促进职业教育培养出更多社会需要的高素质技能人才，满足社会对人才的结构性需求，形成职业教育与社会发展的良性循环。但是，习惯了接收“低分考生”的高职院校，是否做好了接收高分考生的准备？能否让学生在学校里找到自己想要的未来？

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第三方测评何以“种草”消费者？用消费者自己的话说，“不用踩坑，省钱还不受气”。相较于滤镜层层堆叠的广告，真实的测评内容往往能展现产品本身的状态：有些博主专业性较强，通过亲自对比试验、引用分析检测数据等方式，缩小了消费环节的信息不对称；有的博主则表达自己对性能、服务、性价比的主观感受，由于“真消费、真使用”，对其他消费者也具有一定的借鉴意义。同时，测评视频也实现了心理层面的代偿，用户尚未购入产品也能拥有沉浸体验。有的测评角度新奇、语言风趣，在传递信息的基础上亦能提供积极的情绪价值，让消费者欲罢不能。

网络测评视频质量参差不齐，存在“野蛮生长”乱象。中消协2023年一项调查显示，“第三方测评”市场准入门槛低，市场参与主体呈现零散特征，具备法人背景的账号仅占23.4%。测评缺乏有效评测标准问题明显，有些测评夸大宣传、以偏概全，以不负责任的态度误导消费者；有些视频则将“拉踩”套路当作流量密码，在所谓的“公正对比”中掺杂个人喜好，借此实现营销变现；有些测评内置购物车跳转链接，“商测一体”“以商养测”现象突出。

作为消费生态的一部分，网络测评正走向“有章可循”的规范化道路。目前，有关部门和地方已经做出积极实践：国家市场监督管理总局2023年施行的《互联网广告管理办法》规定beat365官方网站，通过知识介绍、体验分享、消费测评等形式推销商品或者服务，并附加购物链接等购买方式的，广告发布者应当显著标明“广告”。2024年3月，江苏省消保委发布《第三方测评工作指南》团体标准，明确商品类和服务类的测评程序，测评方法应以标准方法为优选。